PLANEACIONES

Las planeaciones educativas constituyen una herramienta esencial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que facilitan la organización y estructuración de los contenidos, objetivos y metodologías a emplear en el aula, garantizando así una educación coherente y eficaz.

Además de orientar el desarrollo de las actividades pedagógicas, estas planificaciones fomentan un aprendizaje significativo y contextualizado. Una planificación consciente y reflexiva fortalece tanto la formación de los docentes y practicantes como el rendimiento y progreso de los estudiantes

PLANEACIÓN #1

Las niñas y los niños desarrollaran habilidades de motricidad fina, coordinación mano-ojo, concentración y paciencia, también estimulando su creatividad y la imaginación haciendo el collage sobre el dibujo del dinosaurio.

LINK: https://drive.google.com/file/d/1ODdnd-z_hIlaszfpx1sA__qBJpDzGHwl/view?usp=drive_link

PLANEACIÓN #2

Estimular la motricidad fina de las niñas y niños de transición de la institución educativa Jesús amigo a través de las actividades rectoras (Literatura y el arte); Fomentar la creatividad y la comprensión lectora, por medio del juego y escritura y grafía de sus nombres.

LINK: https://drive.google.com/file/d/1dfRsOwEdG9U-Tnoutr9NKLnRZ57X99DY/view?usp=drive_link

PLANEACIÓN #3

Estimular la motricidad fina de las niñas y niños de transición de la institución educativa Jesús amigo a través de las actividades rectoras (el juego y el arte); Fomentar la creatividad y sus movimientos motrices como el salto, por medio del juego y el baile en el tapete.

LINK: https://drive.google.com/file/d/1adzl9-w1vFPcEBKbCwfianAsjRujQCwQ/view?usp=drive_link

PLANEACIÓN #4

Estimular la motricidad fina de las niñas y niños de transición de la institución educativa Jesús amigo a través de las actividades rectoras (exploración y el arte);Fomentar la creatividad, por medio del juego y escritura y grafía de sus nombres.

LINK: https://drive.google.com/file/d/192ERnU8dctdqthEGVUWLdi_8ikbk2bwa/view?usp=drive_link

PLANEACIÓN #5

Identificar partes de su cuerpo a trasvés de un esquema corporal y reconocer mediante el uso del semáforo situaciones que les moleste o les agrade.